游樂(lè)場(chǎng)是小朋友們的天地，游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)不單單要考慮安全，還要體驗(yàn)小朋友們?cè)谄渲型嫠５臉?lè)趣。讓我們一起來(lái)看看游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的原則吧
設(shè)計(jì)原則
游樂(lè)場(chǎng)及周圍的環(huán)境應(yīng)該構(gòu)成一個(gè)完整的游戲行為體驗(yàn)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行構(gòu)想的時(shí)候不可將思路局限于單獨(dú)的游戲場(chǎng)，而應(yīng)該結(jié)合周圍的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)師可以根據(jù)需要設(shè)計(jì)節(jié)點(diǎn)，規(guī)劃周圍建筑設(shè)施與游樂(lè)場(chǎng)之間的動(dòng)線，并設(shè)置相應(yīng)的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。
針對(duì)于兒童的設(shè)計(jì)往往要比針對(duì)成年人的設(shè)計(jì)復(fù)雜，游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)也同樣如此，不同年齡段的孩子首先從體型上就有很大差別，因此設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)開(kāi)始之前就需要有針對(duì)的進(jìn)行規(guī)劃，即游樂(lè)場(chǎng)是針對(duì)多大年齡段的孩童的。
對(duì)于前兩個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，由于需要家長(zhǎng)的陪同，因此游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)計(jì)中，主要以互動(dòng)和訓(xùn)練為主，設(shè)計(jì)師可以設(shè)計(jì)一些體力訓(xùn)練、智力訓(xùn)練、體驗(yàn)性活動(dòng)、思維鍛煉等，較為安靜且放松的游樂(lè)設(shè)施。而對(duì)于 5 - 10 歲階段的孩子來(lái)說(shuō)，則可以加入更多的創(chuàng)意性、體驗(yàn)性、探索性。
體驗(yàn) - 冒險(xiǎn)、樂(lè)趣與創(chuàng)意
上面我們講了在大條件下，我們要如何設(shè)計(jì)游樂(lè)場(chǎng)，對(duì)于游樂(lè)場(chǎng)本身，最吸引孩子們的無(wú)疑就是它的趣味性和冒險(xiǎn)性了。無(wú)論是場(chǎng)地地形、游樂(lè)場(chǎng)主題，還是設(shè)施外形，都需要設(shè)計(jì)師的精心設(shè)計(jì)。
游樂(lè)場(chǎng)除了是孩子們的游樂(lè)場(chǎng)所外，更是一個(gè)為孩子們提供另一種放松的學(xué)習(xí)的地方，高低不等的場(chǎng)地為游戲的過(guò)程增加了樂(lè)趣，也為孩子們提供了更多的角度觀察世界，比如可供孩子們攀爬的樹(shù)屋，可以為孩子提供俯視的觀察視角。
同時(shí)設(shè)計(jì)師也可以從除視覺(jué)之外的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子們更多元化的探索欲望。
具有鮮明主題的創(chuàng)意性、冒險(xiǎn)性游樂(lè)場(chǎng)往往更吸引孩子，這是因?yàn)檫@種具有神秘感的場(chǎng)地會(huì)更深層次的激發(fā)孩子們的想象力，但在創(chuàng)造神秘感和冒險(xiǎn)性的同時(shí)，設(shè)計(jì)師也要合理的把握這之間的尺度，既要有一定的神秘感和冒險(xiǎn)性，又不可以讓孩子們感到恐懼，這是對(duì)游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)師的一大挑戰(zhàn)。
